Nas últimas semanas, estudantes do ensino médio de escolas estaduais de Alagoas tiveram uma experiência pouco comum dentro da sala de aula: aprenderam, de forma prática, como funciona o trabalho de um DJ. A iniciativa é conduzida pelo estagiário da Assessoria de Comunicação da Secretaria de Educação de Alagoas (Seduc), Vitor Hugo, estudante universitário e DJ há alguns anos.

A oficina já passou por duas escolas da rede pública, a Escola Estadual Professor Afrânio Lages e a Escola Estadual Professor Theotônio Vilela Brandão, ambas em Maceió, e tem como proposta apresentar aos adolescentes a história da profissão de DJ, seus desafios, marcos culturais e evolução tecnológica, além de permitir que os estudantes experimentem os equipamentos e softwares usados na prática.

“A ideia é levar essa oportunidade para alunos da escola pública, que muitas vezes têm pouco acesso a esse tipo de atividade. A arte, através da música, tem o poder de mudar realidades, inclusive a deles”, destaca Vitor.

Como funciona a oficina

O encontro tem duração média de 1 hora, com um espaço adicional para perguntas, roda de conversa e trocas com os participantes. A metodologia é dividida em três etapas:

1. Teoria: apresentação do projeto e dos facilitadores; breve linha do tempo sobre o surgimento da profissão de DJ no mundo e no Brasil; discussão sobre desafios, marginalização histórica e reconhecimento profissional; exibição de vídeo explicativo sobre essa trajetória.

2. Demonstração prática: explicação dos equipamentos usados e das diferenças entre tipos de controladoras; noções básicas de mixagem, BPM (batidas por minuto), tonalidade musical e efeitos.

3. Prática dos alunos com os equipamentos: cada aluno tem a oportunidade de testar a controladora sob supervisão dos facilitadores.

A oficina é oferecida para estudantes do ensino médio, entre 14 e 17 anos. A primeira edição na Afrânio Lages contou com cerca de 10 participantes. Na Théo Brandão, o número mais que dobrou: aproximadamente 25 alunos acompanharam a atividade.

A oficina nasceu dentro da universidade, como um projeto de extensão. A primeira edição foi realizada por Vitor Hugo, Bruna Silva e Eduarda Frazão. Já a segunda contou com a participação de Bruna Silva, Ian Moura e do DJ Brigadeiro, convidado que trouxe representatividade e referência para os alunos.

A importância da arte na escola pública

Além do entusiasmo inicial, Vitor percebe que alguns alunos realmente querem continuar aprendendo: anotam nomes de softwares, pedem referências e até baixam aplicativos no celular para praticar. “Quando vejo esse brilho no olhar, sinto responsabilidade. Se não houver continuidade, o interesse pode esfriar. Projetos culturais são muito importantes nas escolas”, declarou.

Para ele, ações como essa ampliam horizontes e quebram a ideia de que cultura e tecnologia são inacessíveis. Ele também ressalta a importância da representatividade. “Quando os alunos veem alguém parecido com eles — pela história, pela cor, pela identidade — eles percebem que também é possível”. No fim, Vitor não espera que todos queiram ser DJs. Seu objetivo é outro: “Se um aluno sair pensando ‘eu posso’, já valeu a pena”.