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Defesa histórica em território quilombola marca conquista de aluna do Mestrado em Direito do Cesmac

Por Assessoria 24/04/2026 11h55
Defesa histórica em território quilombola marca conquista de aluna do Mestrado em Direito do Cesmac
O momento representa um avanço na construção de uma produção acadêmica mais diversa e comprometida com a transformação social - Foto: Assessoria

A trajetória de Cassiele dos Santos Silva ganhou um marco significativo ao realizar a defesa de sua dissertação diretamente em sua comunidade quilombola, em Poço das Trincheiras, interior de Alagoas. A iniciativa reforça a valorização do território, da identidade e do conhecimento produzido a partir das vivências quilombolas.

Primeira aluna quilombola do Programa de Pós-Graduação em Direito do Centro Universitário Cesmac a alcançar essa etapa, Cassiele teve sua dissertação aprovada com louvor por banca formada pelos professores doutores Douglas Apratto, Francisco de Assis de França Junior e o presidente da banca, professor doutor Fernando Tenório de Amorim. O trabalho também será publicado.

Intitulada “Implantação da Educação Escolar Quilombola: da constitucionalização à efetivação dos direitos das comunidades quilombolas de Poço das Trincheiras”, a pesquisa analisa como os direitos educacionais dessas populações se concretizam na prática.

A defesa no próprio território simboliza o fortalecimento do vínculo entre universidade e comunidade. “E o Cesmac segue fazendo história em minha vida. Defender minha dissertação de mestrado no dia de hoje foi um momento profundamente emocionante e simbólico. Minha pesquisa, construída a partir da realidade viva das comunidades quilombolas de Poço das Trincheiras, torna tudo ainda mais significativo e verdadeiro. Receber a banca do Cesmac no próprio território, realizando ali a defesa, foi uma honra imensurável, um gesto potente que reafirma a força dos nossos saberes, a riqueza das nossas histórias e a importância de uma educação que reconheça, valorize e respeite nossas raízes.”

O momento representa um avanço na construção de uma produção acadêmica mais diversa e comprometida com a transformação social.