Cidades

Enem: paródias auxiliam na preparação de estudantes

Professor usa a criatividade para desmistificar assuntos e descontrair alunos no período mais esperado por eles

Por Evellyn Pimentel com Tribuna Independente 24/10/2018 08h13
Enem: paródias auxiliam na preparação de estudantes
Reprodução - Foto: Assessoria
Na reta final da preparação para o Enem, a dinâmica de estudos fica ainda mais acelerada. E é neste momento que o uso de músicas em sala de aula tem ajudado a descontrair os alunos e ao mesmo tempo reforçar o aprendizado. Professor de Matemática há pouco mais de seis anos, Miguel Vasconcelos explica que muitos alunos consideram a disciplina pouco atrativa ou difícil e que as paródias acabam desmistificando os assuntos e ainda ajudando os alunos a lembrar de fórmulas necessárias na hora da prova. “Um dos principais problemas em sala de aula, que dificultam a aprendizagem é arrumar métodos e estratégias para que o aluno tenha prazer em estudar. A música, como é uma forma de comunicação, ela traz sentimentos e expressões em relação ao aluno. Eu utilizo a música porque ela tem total relação com a matemática, uso paródias para que o aluno consiga memorizar de uma maneira mais simples. Quando eu dou a aula normal, eles perguntam: Cadê a musiquinha? E dizem que na hora das provas eles se lembram das músicas”, pontua o professor. Numa das paródias o professor reforça o assunto de análise combinatória, um dos assuntos sempre presentes em provas de vestibular. “Na combinatória, anota aí galera, que o arranjo a ordem altera. Combinação altera não, a ordem não importa meu irmão. Se anagrama na palavra aparece, permutação a mente não esquece”, diz a letra que é composta pelo próprio Miguel. “Comecei a pesquisar e vi que a música tem tudo a ver”   Segundo Miguel Vasconcelos, tudo começou quando ele ainda era estudante e desenvolvia um projeto de extensão pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal). A pesquisa gerou resultados que são aplicados até hoje. [caption id="attachment_254046" align="alignright" width="200"] Professor diz ter pesquisado sobre música e aprendizagem (Foto: Adailson Calheiros)[/caption] “Quando estava me formando, precisei fazer um projeto numa favela e no CRM [internamento para menores]. Lá eu tive muita dificuldade de abordar certos assuntos com os alunos e aí foi que surgiu essa técnica, de tentar articular com eles uma aprendizagem prazerosa. Aí eu comecei a pesquisar e vi que a música tem tudo a ver com a Matemática. Aí foi nessa pesquisa que eu comecei a aplicar e vi que dá certo, que dá resultados bons. Não adianta a gente querer chegar em sala de aula e forçar o aluno a aprender fórmulas. Com tecnologia avançada, apenas a lousa não chama tanto a atenção, e a música, principalmente na parte de exatas, que a gente sabe que é complicado, ajuda”, comenta. [caption id="attachment_254047" align="aligncenter" width="640"] Aluna Bárbara Ferro diz que músicas contribuem no aprendizado da disciplina, a lembrar dos assuntos (Foto: Adailson Calheiros)[/caption] Descontração e memorização são alguns dos benefícios   Para o diretor pedagógico da instituição, Ernesto Stadtler, a música está atrelada à didática. “A música ajuda bastante, é uma forma de descontrair, além de desmistificar a Matemática para o aluno”, destaca. O diretor ressalta ainda que nas semanas que antecedem as provas, a ansiedade e a tensão dos alunos acabam aumentando, o que gera mais outro motivos de trabalhar com as músicas em sala de aula. [caption id="attachment_254048" align="alignleft" width="200"] Ernesto Stadtler: ‘Música ajuda a desmistificar a Matemática’ (Foto: Adailson Calheiros)[/caption] “A nossa preparação é durante o ano todo, mas temos uma preparação seis semanas antes dedicada à revisão. Estamos chegando na quarta semana, na próximo semana teremos revisão de linguagem e humanas, e na última semana de natureza e matemática para a segunda prova. Então agora é o final, a reta final, agora é resolver questões, tranquilizar os alunos, porque neste momento eles ficam muito estressados e a gente acaba fazendo algumas brincadeiras, algumas dinâmicas para descontrair. Indicamos para dosar bem o tempo para não ficar estresse demais” Bárbara Ferro, de 16 anos é aluna do 2º ano e vai realizar o Enem este ano como “treineira”, é como se chama o aluno que faz a prova como preparação mais ainda não concluiu o ensino médio. Ela conta que a música tem ajudado bastante a entender o conteúdo. “As músicas são ótimas, ajudam a gente a aprender de verdade, não apenas a decorar. Ajuda com certeza na hora da prova a lembrar dos assuntos, apesar de Matemática não ser algo tão difícil para mim, outras matérias até tenho mais dificuldade... Mas as músicas me ajudam cada vez mais. Mesmo eu querendo cursar Direito, gosto muito de Matemática e isso ajuda”, diz a estudante.

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